Banyak sekali terjadinya fenemona identitas diri
melalui internet secara identitas nyata maupun identitas virtual yang
memungkinkan individu mengubah sama sekali identitas nyatanya ke sebuah
identitas lain yang sifatnya virtual dan karakteristik seseorang indvidu.
Saat ini banyak sekali jejaring sosial yang
bermuculan, seperti Facebook, Twitter, Path, Instagram dan lain-lain. Banyak
orang yang mengunakan identitas palsu
atau bisa disebut anonim untuk mendaftrakan diri / menjadi penguna aktif dari
salah satu jaringan sosial. Antaralain faktor-faktor yang membuat seseorang
mengunakan identitas palsu adalah untuk menutup jejak didunia maya, dan menjaga
repotasi harga diri. Dimana seseorang ingin meluapkan emosinya didunia maya,
tanpa diketahui oleh orang lain siapa dia sebenarnya.
Karakteristik seseorang akan telihat berbeda, ketika
dia berada didunia nyata dengan saat dia berada di jejaring sosial. Saat
didunia nyata mungkin dilihat karakternya sangat pendiam dan tidak mudah
bergaul atau tidak asik untuk diajak berbicara, namun lain halnya saat didunia
maya. Karakter dia menjadi anak yang mudah bergaul dan asik untuk diajak
bebicara.
Aspek – aspek psikologi dari individu pengguna
internet adalah :
1.
Berdasarkan uji
korelasi dan regresi diperoleh fakta bahwa secara parsial tidak ada hubungan
atau pengaruh yang signifikan antara Variabel pemanfaatan e-learning terhadap
Prestasi belajar mahasiswa. Pada Kondisi ini dapat dijelaskan secara
sendiri-sendiri atau parsial tidak terdapat pengaruh pemanfaatan e-learning
terhadap prestasi belajar Mahasiswa.
2. Pengaruh secara parsial dari variabel pemanfaatan
e-learning dengan kemampuan pemahaman mahasiswa berdasarkan uji yang telah
dilakukan menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan. Pada Kondisi ini dapat
dijelaskan secara sendiri-sendiri atau parsial terdapat pengaruh pemanfaatan
e-learning terhadap kemampuan pemahaman
mahasiswa.
3. Hasil pengujian regresi yang dilakukan secara
bersama-sama atau uji serentak di peroleh hasil bahwa Pengaruh secara bersama
dari variabel pemanfaatan e-learning dengan
Prestasi belajar mahasiswa dan
kemampuan pemahaman Mahasiswa menunjukkan pengaruh yang signifikan dan positif.
Contoh
Negatif: Seperti akun – akun palsu yang tidak sesuai dengan karakteristik dan
identitas asli dari individu tersebut untuk melakukan perjudian secara online.
Contohnya : perjudian online sejenis kartu yang ada di media sosial facebook.
Aspek
demografis dan psikologi dari individu pengguna internet
Internet memberikan dampak negatif bagi penggunanya,
khususnya dikalangan remaja? Dampak negatif ini tidak lain berasal dari adiksi
(ketergantungan) pada permainan online, cybersex, role-playing fantasi.
Kerancuan identitas inpun disorot sebagai dampak buruk penggunaan internet,
ancaman lainnya adalah bullying, child pornography dan penyebaran pedophilia
melalui internet. berbagai dampak negatif tersebut diduga karena efek
anonimitas di dunia maya. Bahwa godaan anonimitas, multiplisitas dan
invisibility yang terjadi saat pembuatan identitas online menjadi faktor penyebab
berbedanya perilaku seseorang didunia maya.
Terlepas
dari berbagai sorotan dampak negatif interaksi diri dan internet terdapat pula
dampak positif penggunaan internet. Analisis situs pribadi gadis remaja yang
dilakukan oleh Stern (2002) menunjukkan bahwa internet memberikan kesempatan
yang baik bagi anak-nak untuk mengekspresikan diri serta mengembangkan
pengertian social.
Aspek
demografis adalah aspek yang harus mempertimbangkan gender, usia, budaya dan
SES ( Social – Economic – Status ) dalam interaksi individu dan internet.
Diseluruh
di dunia, terutama di Indonesia, usia muda adalah usia yang banyak menggunkana
internet dan banyak menghabiskan waktu didunia maya dan bersosialisaisi
dijejaring sosial seperti facebook, twitter ataupun jaringan sosial yang lain.
Pemasar yang ingin memasarkan barang produksi untuk kaula muda dapat
memanfaatkan social media sebagai sarana promosi yang sangat ampuh. Contohnnya
situs http://www.tokobagus.com/ yang
dimana pemasar dapat mempromosikan barang produksinya disitu tersebut.
